發(fā)表時間：2013年07月23日 19：24 來源：湖南女子學(xué)院 【字體：大 中 小】
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為了讓同學(xué)們能從服務(wù)中學(xué)習(xí),、在實踐中成長,、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢、奉獻(xiàn)愛心,、服務(wù)災(zāi)區(qū)，7月10日,，我校廖鴻冰教授帶領(lǐng)社工學(xué)子李敏,、武超、羅丹,、唐芳等駐扎在雅安天全縣老場災(zāi)區(qū)建立的社會工作站,，開展暑期兒童社會工作服務(wù)。
本次暑期兒童社會工作服務(wù)是基于我校成功申報的壹基金支持的“壹樂園”兒童服務(wù)站項目工作的延續(xù),，是我校社會工作專業(yè)學(xué)生專業(yè)實踐的一個重要環(huán)節(jié),。社工師生帶著愛心,，帶著信心，帶著恒心,，帶著專業(yè)使命感,，赴雅安天全縣地震災(zāi)區(qū)為老場鄉(xiāng)兒童提供社會工作服務(wù)，希望能給當(dāng)?shù)貎和瘞ヒ粋€充實,、快樂,、有意義的暑假。
此次暑期專業(yè)服務(wù)以兒童為對象,，打造一個屬于兒童的成長樂園,，并將服務(wù)范圍拓展至其家庭和所在社區(qū)。暑期中社工學(xué)子在廖教授的帶領(lǐng)下,，開展了“社工伴成長”小組活動,，根據(jù)兒童的性質(zhì)、興趣組建了不同的小組,，與兒童們同一起游戲,，體驗他們的生活，與他們親情陪伴,，發(fā)展他們靈活應(yīng)變的能力,、分享能力、參與能力,，促進(jìn)小組溝通,，相互支持，共同進(jìn)步,，增進(jìn)小組的凝聚力,；舉辦了“大手牽小手學(xué)堂”，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)繪畫,、語文,、數(shù)學(xué)、英語等,，對兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，心手相牽，助力成長,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，輔導(dǎo)學(xué)困兒童提高兒童的生活技能和學(xué)習(xí)成績；開展了“感恩父母,、燦爛心靈”親子教育活動,，學(xué)習(xí)親子溝通，學(xué)會感恩父母，讓家長和孩子參與思考,，社工給予建議,，提高家庭支持，塑造和諧親子關(guān)系,；舉辦了“權(quán)益自護(hù),健康成長”培訓(xùn)活動,，開展兒童自身權(quán)益保護(hù)的教育活以及健康、營養(yǎng)和衛(wèi)生方面的宣傳教育活動,，使兒童知道自身的生存權(quán),、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán),、參與權(quán),，同時向社會宣傳維護(hù)兒童權(quán)益，形成全社會關(guān)心兒童的良好社會風(fēng)尚,，進(jìn)而促進(jìn)社會和諧發(fā)展,。
我校天全老場社工站通過前期一個多月的社會調(diào)查與走訪，了解了老場村地震災(zāi)后兒童的基本情況,，針對兒童的基本需求及他們在地震后的影響因素,，以社工站為依托、以主題活動為抓手,，為震后兒童提供了包括心理健康輔導(dǎo),、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、成長輔導(dǎo),、價值觀教育、游戲教育,、親子教育,、社區(qū)服務(wù)、學(xué)校服務(wù)等一系列專業(yè)服務(wù),，從不同方面對當(dāng)?shù)氐膬和M(jìn)行課程教學(xué),，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，開拓視野,，策劃了有意義的游戲活動,，使孩子們從中不僅僅得到快樂，而且從中學(xué)習(xí)了相應(yīng)的知識,，增強(qiáng)了孩子們的團(tuán)結(jié)意識,，解開了一些孩子們的內(nèi)心世界，促進(jìn)了震后兒童的社會融入和互動,，全方面協(xié)助兒童綜合素質(zhì)提升及健康快樂成長,，發(fā)展自身潛能，培養(yǎng)他們合作意識和公民責(zé)任意識。
此次暑期社會工作服務(wù)是培養(yǎng)社工學(xué)生的專業(yè)價值觀,、形成專業(yè)自我的需要,，是他們認(rèn)識社會、了解社會,，提高自我能力的一次重要機(jī)會,，為社工學(xué)子參與雅安地震災(zāi)后重建提供了一個廣闊的展現(xiàn)平臺，這對學(xué)生的專業(yè)自我成長,、專業(yè)自我轉(zhuǎn)變具有重要的意義,，也對我校社工專業(yè)作為湖南省普通高校十二五專業(yè)綜合改革試點項目在實踐教學(xué)和社會服務(wù)模式探索上具有積極意義。（教育與法學(xué)系 廖鴻冰）
