本網(wǎng)訊（馬克思主義學(xué)院 曾海燕）為進(jìn)一步深化我校師生“四史”教育,，引導(dǎo)黨員切實(shí)增強(qiáng)在實(shí)踐中守初心,、擔(dān)使命的思想自覺和行動自覺。11月12日上午,，應(yīng)我校馬克思主義學(xué)院的邀請，湘潭大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長,、博士生導(dǎo)師李佑新教授,，在辦公樓三會議室以“如何科學(xué)認(rèn)識和研究中共黨史”為題，作了一場“四史”教育專題講座,。講座由馬克思主義學(xué)院院長付紅梅主持,，全校全體中層副職、馬克思主義學(xué)院全體教師,、全體輔導(dǎo)員,、音樂與舞蹈學(xué)院全體教師黨員、其他二級學(xué)院部分教師黨員代表和學(xué)生黨員代表聆聽了此次講座,。
李佑新教授從毛澤東研究究竟怎樣才能達(dá)到客觀性的問題入手,，從歷史唯物主義、史學(xué)方法論和史學(xué)價(jià)值論的角度深刻分析了毛澤東研究中的客觀性問題。李教授首先指出,，史料真實(shí)性是客觀性的前提,。然而，幾十年來涉及毛澤東生平的各個階段,、各個方面的虛假史料很多,，大致可以分為故意捏造的虛假史料，或者實(shí)際上是虛假的兩種情況,。其次,，他認(rèn)為真實(shí)的史料史實(shí)必須從具體的歷史環(huán)境中去理解。遵循歷史唯物主義的原則,，將歷史人物的言論和行為放到他所處具體的歷史環(huán)境中去理解,，才能避免理解的主觀隨意性。在毛澤東研究領(lǐng)域,，有些研究者的確也抓住了一些真實(shí)的史料,，但是卻將這些史料從具體的歷史環(huán)境中抽離出來進(jìn)行理解，從而導(dǎo)致理解的主觀隨意性,。再次,，他講到史料細(xì)節(jié)的真實(shí)性不等于歷史整體的真實(shí)性。沒有歷史整體關(guān)照的純粹歷史細(xì)節(jié)的把握,，必然導(dǎo)致以歷史細(xì)節(jié)的真實(shí)性來曲解真實(shí)的歷史,，從而走向歷史虛無主義。在毛澤東研究領(lǐng)域,，首先要明確和肯定毛澤東為當(dāng)代中國發(fā)展奠定了指導(dǎo)思想基礎(chǔ),、政治制度基礎(chǔ)、武裝力量基礎(chǔ)和領(lǐng)導(dǎo)力量基礎(chǔ)等本質(zhì)性的歷史事實(shí),。隨后,，李教授提出要正確把握歷史的本質(zhì)與評價(jià)毛澤東的歷史地位，不能只停留在羅列和考證事實(shí)上,，更為重要的是把握基本的歷史事實(shí)以及事實(shí)之間的本質(zhì)性聯(lián)系,，特別在毛澤東研究領(lǐng)域，需要明確幾個本質(zhì)性的歷史事實(shí),，或整體性的歷史事實(shí),，即毛澤東為中國夢奠定了指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)，為中華人民共和國,、中國人民解放軍,、中國共產(chǎn)黨的締造所奠定的基礎(chǔ)，都是彪炳千秋的,。最后,，李教授強(qiáng)調(diào)中國共產(chǎn)黨歷史和毛澤東研究的客觀性需要有價(jià)值立場介入,，需要站在中華民族的立場、人民的立場去理解和評價(jià),。
本次講座給我校師生帶來了一場深刻的“四史”學(xué)習(xí)教育,。馬克思主義學(xué)院院長付紅梅教授在總結(jié)點(diǎn)評時(shí)指出，李教授的講座史料全面翔實(shí),，博通古今中外,，既有理論高度，又有歷史厚度,，更有實(shí)踐深度,，深刻揭穿了歷史虛無主義的本質(zhì)，更從客觀性,、整體性,、人民性、實(shí)踐性等方面深刻闡述了科學(xué)認(rèn)識和研究中國共產(chǎn)黨歷史的方法論要求,。
（圖：劉小玲 責(zé)任審核：付紅梅 周京成）
