本網(wǎng)訊（通訊員 李文軒 高亞洲）日前,，教育部等五部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校在線(xiàn)開(kāi)放課程教學(xué)管理的若干意見(jiàn)》，面對(duì)新冠肺炎疫情的反復(fù),，線(xiàn)上教學(xué)成為新常態(tài),。圍繞“教學(xué)質(zhì)量建設(shè)年”重點(diǎn)任務(wù),，為著力提升線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，湖南女子學(xué)院文學(xué)院的老師們通過(guò)開(kāi)展“線(xiàn)上教研活動(dòng)”,，共探網(wǎng)課教學(xué)規(guī)律,，充分發(fā)揮集體智慧，推出“1+1+N”的網(wǎng)課新模式——邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)不同領(lǐng)域的專(zhuān)家,，通過(guò)云端和任課老師們一起講授專(zhuān)業(yè)課,。“讓教師與專(zhuān)家同進(jìn)課堂,，結(jié)合一線(xiàn)典型案例共同講授課堂知識(shí),，是在疫情下對(duì)網(wǎng)課形式的創(chuàng)新，也是對(duì)學(xué)校‘培養(yǎng)高素質(zhì)與應(yīng)用型兼?zhèn)洹爬砟?/span>的踐行。
教師+專(zhuān)家：共建線(xiàn)上“雙師”課堂
姚金蘭是湖南女子學(xué)院文學(xué)院播主專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生,。這一天,，她早早打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)課堂準(zhǔn)備上課。她說(shuō)：“今天來(lái)上課的不僅有專(zhuān)業(yè)老師,，還有一位特殊嘉賓——湖南教育臺(tái)主持人陳鐸老師,。他同時(shí)也是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的軍事節(jié)目主持人，這堂課將結(jié)合時(shí)下俄烏戰(zhàn)爭(zhēng)的報(bào)道來(lái)講授軍事節(jié)目的主持技巧,?！睆?/span>湖南衛(wèi)視天氣預(yù)報(bào)主播晏陽(yáng)到冬奧解說(shuō)員柳亞鵬，從湖南教育電視臺(tái)主持人陳鐸到鳳凰衛(wèi)視財(cái)經(jīng)節(jié)目主編胡胤……一周之內(nèi),，文學(xué)院傳媒系的學(xué)生在一線(xiàn)專(zhuān)家的講授下,，學(xué)習(xí)到生活服務(wù)類(lèi)節(jié)目的主持藝術(shù)、體育解說(shuō)員的分寸感與社會(huì)責(zé)任感,、財(cái)經(jīng)新聞的編輯,、災(zāi)難性報(bào)道的人文關(guān)懷等等,，內(nèi)容豐富多彩,、包羅萬(wàn)象。
同學(xué)們對(duì)這樣的課堂模式反響熱烈,。20級(jí)網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)的尹慧同學(xué)就深有感觸,，“在課堂上，胡胤老師非常具體地介紹了鳳凰衛(wèi)視的融媒體編輯過(guò)程,，這其中牽涉到許多最前沿的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的講解，我們迅速能夠從課本上找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),，也能更好地消化胡老師講的內(nèi)容,。”
理論+實(shí)操：共施實(shí)踐教學(xué)“云模式”
文學(xué)院傳媒類(lèi)專(zhuān)業(yè)作為應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，有大量的實(shí)踐課,。如何在“云課堂”上好實(shí)踐操作課,，是確保教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵任務(wù)。電視節(jié)目主持課程組決定以翻轉(zhuǎn)課堂的形式開(kāi)展教學(xué),。學(xué)生課前自學(xué)理論知識(shí),、完成實(shí)踐作品；課中,，老師在實(shí)訓(xùn)室實(shí)景演示與點(diǎn)評(píng),，課后學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)札記,，再次優(yōu)化實(shí)踐作品,。真正做到讓學(xué)生忙起來(lái)，教學(xué)活起來(lái)。
天氣預(yù)報(bào)的直播課堂上,，湖南氣象臺(tái)主持人晏陽(yáng)就站在平常錄制節(jié)目的演播廳里上課,。她與劉瓊老師提前批閱了同學(xué)們的天氣預(yù)報(bào)主持視頻，并以豐富的氣象主持經(jīng)驗(yàn),，設(shè)置了多個(gè)有針對(duì)性的情境讓同學(xué)們演練,。同學(xué)們不僅有了身臨其境的體驗(yàn)感，而且直觀(guān)地感受到了天氣預(yù)報(bào)主持中所需的可信度與親和力,。最后通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的提煉與概況,，讓同學(xué)們深刻領(lǐng)悟生活服務(wù)類(lèi)節(jié)目主持的學(xué)理內(nèi)涵。
“為了上好天氣預(yù)報(bào)課,，老師布置我們?cè)谡n前了解氣象相關(guān)知識(shí),，并錄制氣象預(yù)報(bào)節(jié)目，這課上得一點(diǎn)都不輕松”,，19級(jí)播主專(zhuān)業(yè)徐子涵在專(zhuān)業(yè)札記中這樣寫(xiě)道,。網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們上課之前，花了大量時(shí)間去觀(guān)看各種類(lèi)型的新聞節(jié)目,，并對(duì)其中的編輯思路進(jìn)行總結(jié)和分析,。課中，與老師共同探討這些編輯思路背后的理論知識(shí)支撐,。這樣讓學(xué)生“跳一跳”,，才能摘到桃子的教學(xué)方式讓網(wǎng)課質(zhì)量更高，學(xué)生參與性更強(qiáng),。
明線(xiàn)+隱線(xiàn)：“課程思政”融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)
經(jīng)過(guò)前期的打磨與提煉,，文學(xué)院線(xiàn)上教學(xué)不僅確保了教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)，更注重往深處開(kāi)掘,，打造育人育心的教學(xué)氛圍,，將課程思政融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)。
作為北京冬奧解說(shuō)員的柳亞鵬,，在講授體育解說(shuō)專(zhuān)業(yè)技巧的同時(shí),，更是把思考直接聚焦到“媒介社會(huì)責(zé)任的思考”，以深入淺出的方式引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)解說(shuō)員對(duì)于公眾情緒的引導(dǎo)作用,，而這種引導(dǎo)作用正是媒介社會(huì)責(zé)任的直接體現(xiàn),。在課后的專(zhuān)業(yè)札記中，許多同學(xué)都表示感受到媒介責(zé)任的重大,，都認(rèn)識(shí)到作為媒體從業(yè)者應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任,。19級(jí)播主專(zhuān)業(yè)學(xué)生帕爾達(dá)娜在專(zhuān)業(yè)札記中寫(xiě)道：“通過(guò)課堂上老師們的一次次分享，我越發(fā)體會(huì)到,，一個(gè)傳媒人的責(zé)任巨大,。我們需要學(xué)會(huì)真本事，更要有真情懷，才能有更堅(jiān)定的意志來(lái)應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的一切,?！?/span>
在課后的教學(xué)反饋中，校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)肖瓊瓊教授說(shuō)到：“電視節(jié)目主持課程組的各位老師聯(lián)袂一線(xiàn)專(zhuān)家,，將課程思政與專(zhuān)業(yè)教學(xué)深度融合,，讓孩子們?cè)趯?zhuān)業(yè)感悟中，認(rèn)識(shí)到個(gè)人,、社會(huì),、國(guó)家命運(yùn)的緊密相連，做到了潤(rùn)物無(wú)聲,，這也給如何開(kāi)展課程思政提供借鑒”,。
該課程負(fù)責(zé)人劉瓊教授談到，“如果說(shuō)教育部的意見(jiàn),，是針對(duì)當(dāng)下網(wǎng)課問(wèn)題提出的糾偏,，那么，我們就是在做好管理基礎(chǔ)上進(jìn)一步有所為,。我們的目標(biāo)很簡(jiǎn)單,，也很純粹，就是要在形式上,、效果上,、內(nèi)容上，實(shí)現(xiàn)多面開(kāi)花,，讓同學(xué)們享受到高質(zhì)量的網(wǎng)課，這也是“1+1”后面加上N的最終目的,。N代表著無(wú)限可能性,！”
疫情當(dāng)前，線(xiàn)上教學(xué)成為最大限度減少疫情對(duì)正常教育教學(xué)秩序的影響所采取的措施,，也是利用教育信息化改變教學(xué)方式,、創(chuàng)新教學(xué)思路、提高教學(xué)手段,、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,、培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的一種積極嘗試。湖南女子學(xué)院文學(xué)院正以此為契機(jī),，積極探索線(xiàn)上教學(xué)方式,。立足專(zhuān)業(yè)特色，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和授課形式,，強(qiáng)化師生互動(dòng),，融合社會(huì)關(guān)切，讓知識(shí)在云端有效傳遞，確保線(xiàn)上教學(xué)和課堂教學(xué)同質(zhì)等效,。
